两位老总象学生一样等待林老师批评指正。
林老师已经把莫亦凡小盆友的大作《我的理想》复印了两份。等他们坐定后，就把大作分发下去让他们先奇文共赏一番。
两位领导一头雾水，只好先拜读佳作，作文上并未署名，但是莫正杰一下子就鉴定出了是大儿子的真迹。莫正杰一个字一个字往下看，想知道儿子究竟说出了什么惊天地泣老师的宏论，以至于自己被专门请来谈话，可是一路读下来并没发现有何不妥，直到最后一段——我最大的理想，就是和程苏一起当驯鸟师……原来如此！
程少南比莫正杰还奇怪，因为这明显也不是程苏的笔迹，再转念一想——把我和莫正杰叫来，难道是莫家儿子的作文？叫我来看什么？一目十行往下、往下、往下……终于恍然大悟！
两人抬头互相傻看半晌，忍不住微笑，转向林老师，等着她说重点。
林老师看他们都大概明白了今天来的目的，这才清了清嗓子：“莫亦凡和程苏都是好孩子，不但学习好，表现也不错，这一点是要先肯定的。”
那两位闻弦歌而知雅意，等待着林老师的“但”书。
不出意外地——“但是，最近，我看他们关系好得，好象有点超越了同学之间的正常友好关系……”林老师皱着眉头，语气顿了顿，眼光在两位家长身上扫了一遍，加强下效果，再接下去，“喏，这篇作文刚才两位家长也都看过了，虽然还谈不上早恋，但是也应该要引起重视了。”
两位家长又对看了一下，怎么重视？无解，同时转向林老师。
“噢，是这样的，听说你们两家春节时一起去新加坡渡假？”林老师的疑问句等待肯定。
两位家长同时点头。
“你们双方家长是朋友，对吧？”林老师疑问式肯定句。
两人对看后点头。
“怪不得，两个小孩课余时间也比较有机会呆在一起……”
那又怎样？两人听候林老师示下。
“我觉得吧，就目前这种情况，两个小孩少在一起玩会比较好一点……”再次用眼神扫了下两位家长，“你们说呢？”林老师诱导式说话。
两人对看一下，低头各自盘算起来。
莫正杰：儿子真有眼光，小姑娘又漂亮又机灵。这小子当什么驯鸟师啊，我看小姑娘八成不会同意和你去驯鸟……扯远了扯远了。小凡自从和小姑娘一起玩，成绩挺稳定，还懂得要多学点别的东西，每天开开心心，哪里不好了？我倒是看不出来。
莫亦凡和沈意意在一起后，成绩确实是稳定多了。
莫亦凡其实很聪明，只是小孩心性，再加上莫家和程家一样，采取的也是无为而治，教育方向表现在宏观处，也表现在细微处，却不是表现在成绩上。所以他的成绩时好时坏，坏起来好象也不至于太坏，好起来却可以很好。
沈意意早就看出来了，所以经常会故意刺激刺激他，如果他考得比她好，她就会无条件陪他玩他喜欢的游戏，如果考得没她好，那就不可能。
为了争取话语权，莫亦凡小盆友就一直一直高高兴兴地努力着，成绩自然也就稳定了。
更好气又好笑的是，听说沈意意要学民族舞，莫亦凡居然也要跟！
因为沈意意周六下午要跳舞，周日上午要学法语和素描，再也没空跟他玩。
莫亦凡也通通要学，回家向莫正杰提出这一要求时，莫正杰还真是惊住了，别的都可以，跳民族舞怎么行！想起舞台上那些涂脂抹粉、活蹦乱跳的男生，莫正杰全身一阵哆嗦，绝对不行！如果是街舞也还可以，民族舞！
莫小牛犊就是要，偏要，最后还是沈意意劝住的。那天沈意意听他嘟嘟哝哝说要跟自己去学舞，自己老爸不同意时，沈意意先是惊得够呛，这小孩，没事干嘛这么雷人啊，拿出友邦惊诧论，坚决反对：“不要恶心我了，男生学这种娘娘腔舞！”
后又想象莫亦凡小盆友这略微有点发胖的小身板去跳舞，真够荒腔走板的，一阵大笑。
复又摸了摸莫亦凡小肚皮，不行，这么一小正太不能让他毁灭在身材上，于是说：“要学去学跆拳道和篮球！把肚子给我练小喽。”……
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