胜利固然让人欣喜，但也暴露了不少问题，理论知识的缺乏，是腾跃目前最大的桎梏。
腾跃心生一股奈何自己没文化，一声我卧草走天下的无力感。《少年足球执教手册》已经不能满足他的求知欲了。
回忆起当年小学考双百分时也没有如此的学习劲头，腾跃手握进阶书籍《足球技战术精华录》开始了本周比赛前的训练。
“老大，你的书拿反了。”刚在烈日下跑完圈的库雷凑到腾跃这边的树荫下。
腾跃轻抬眼皮，刚才看书太入迷，睡着了。
“费德勒。”腾跃大声喊，很自然地把书倒转过来。
“来了，老大。”一个光着膀子的少年跑了过来。
“看着他再跑10圈，再偷懒就给我揍他。”腾跃拉过费德勒指着库雷说。
“好的，老大。”费德勒拖着库雷就走。
“老大，不要啊，这一周我已经瘦了两斤了。”
腾跃没有理会库雷的哀嚎，缓缓将书翻到了第三页。
周六比赛的对手是贝加莫中学，曾经拿过两次全国大赛冠军，是今年夺冠热门球队之一。
每周系统照例刷出词条。这次是关于自己的战队。
【百折不挠】：战队体能加成20%，士气加1。
腾跃迅速确立了战术核心思想：跑，全场飞跑，务必要在体能上拖死对方。
两支队伍场上相见，一开场就亮出绝招。腾跃不知道的是，贝加莫中学在全国大赛上就是以体力好而着称。
场上队员兵戎相见，场下教练却要带着笑意假装客套，互相握手后收起笑容就退到安全距离。
贝加莫中学的主教练叫皮耶里尼，是学校的体育老师，上个月考取了欧足联b级教练证的他，离自己职业教练的梦想又近了一步。
这是他带领这支队伍的第三个年头，队中大部分球员也是他一手培养出来的，队中的王牌球员今年还入选了意大利U17国家队。
皮耶里尼对自己的教练能力很有自信，觉得目前只是缺一个机会，一旦有识货的俱乐部主席给他施展才华的舞台，那么自己的名字前面绝对会加上世界名帅的前缀。
今天的对手，他很熟悉，作为球员的腾跃，皮耶里尼是很欣赏的，但是作为教练，他就看不上眼了。
看着此时还临时翻书如菜鸟一般的腾跃，皮耶里尼露出胜利者的微笑。
这个菜鸟赛前都不会做对手分析的吗？和我们玩抢逼围，还来高位逼抢？也不掂量掂量自家队员的斤两。
十分钟，只需要十分钟，我就要你们缴械投降。皮耶里尼在心里笃定对方崩盘的时间。
时间过得很快，半场就要过去，A·m·E中学不但没有显现一丝的疲态，反而是越踢越兴奋。
皮耶里尼脸上已经少了自信的微笑，不应该是这样啊，一周时间这支队伍变化能有这么大？
半场过去，双方都没能进球，以0：0进入中场休息。
看似均衡的场面，其实已经分出了高下，因为队员能力的差距，始终没有打破僵局而已。
下半场开始，皮耶里尼收起自负的心态，开始仔细从场面去分析腾跃的思路，原来被自己认为是菜鸟的他很有东西啊。
压迫式打法，是高位压迫式打法，这小子学得有模有样啊。整体防线前提，中前场球员三人一组实施围抢，逼迫我方球员仓促出球，在前场就开始破坏我方的组织进攻，他们始终是把战火烧到对方的家门口。
有点意思，皮耶里尼心里还是不禁赞叹了一下。
从场面上看是排出的是4-3-3阵型，站位很松散，球员与球员之间的间距也过大，如果以这种松散的状态来实施高位压迫式打法，只会给对手以逃跑的空间。
间距过大，会导致球员任何时候都需要面临与对手1对1作战的情况，无法在局部形成人数优势。而一旦被对手突破，球队的支援也会因为阵型过于松散，球员之间距离过大而无法及时赶到。
但是为什么他们没有出现这样的情况呢。皮耶里尼想不明白，场上贝加莫中学就这样一直处于被动挨打的状态。
到底少了什么？直到丢球，皮耶里尼还没有看出问题的关键。
比赛到了65分钟，己方0：1落后。……
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