下午上完历史课的同学们被老师课后布置的试卷淹没。同学们不由传来一阵哼哼唧唧声。
还没踏出教室的历史老师转过身来补充着说：“哼也没有，该干嘛干嘛，明天下午交试卷，后天下午的课，讲试卷。”
同学们耷拉个脑袋，听进去了这番话，又没听进这份话。
有的人已经开始阅读试卷做起了选择题，而有的人课间依旧聊起天来。
炮炸头出教室溜达一圈回来，瞬间清醒。不经意间低头看到正在答题的程温玥，夸张地说道：“我天，玥姐，这么快都写到填空题了，那你这岂不放学之前就能做完，回家爽歪歪！”
程温玥抬头瞅了一眼炮炸头，漫不经心着说：“咋滴，你不服！来单挑啊？”
“不敢不敢，玥姐，不，玥神，说说你的技巧，选择题和填空题做这么快的技巧。”炮炸头讨好似的套问着程温玥。
“能有什么技巧，选择题简单啊，三长一短选最短，三短一长选最长，字数都差不多的话不是c就是d。填空题的话会填的先填好，做完所有题目回过来有联系的地方猜猜实在不会把题目关键词写上去。”程温玥戏谑笑着回答。
这时一旁的温阳笑着开口“这方法是有针对性的，实在不会的情况才这样，就算这样也是得在你平时积累知识的基础上有依据的判断。炮炸头，这点时间，你好好看书积累一些重点知识”。
“这么说我是没有机会了。”炮炸头沮丧着埋下头。
“也不是没有机会，你可以做个关于历史的思维导图，可以从时间轴上、重大历史事件以及事件引申出来的历史意义、各朝代尤其清朝对外很多条约都是可行的，要提高兴趣的话中午放学回家还可以看一下tv的《百家讲坛》，上面可多可详尽的历史事件。”程温玥补充着：“每个人的时间都是公平的，其他可不保证。接下来看你怎么做？”
炮炸头有些迷惑地摸摸前额飘逸的刘海，“什么是思维——导图？”
一旁做题的储怀光停下手中的笔，解释着说：“思维导图就是充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。”
“对的，用图来帮助你记忆。”程温玥对储怀光这个百科解释的很清楚，不住点头赞同。
不由拿出自己的笔在草稿纸上画图，一边解释：“比如说，现在你要写‘原始时期人类的发展’一个大标题，接下来像树一样枝丫分叉成几个小标题分别有‘半坡人’、‘原始农业发展’、‘皇帝时期’、‘禅让制’、‘元谋人’、‘北京人’、‘山顶洞人’、‘河姆渡人’，好了，原始时期总共这几个大方向，然后我们要细化每个分叉的叶子，这些叶子就是各个分叉的详细事件。比如说‘半坡人’，再继续分叉有‘距今约6000年’、‘黄河流域现陕西西安’、‘半地穴式圆形房屋’、‘磨割石器（新石器时代）’、‘种植粟’差不多这些了吧。”程温玥说完还向旁边的储怀光和温阳征询。
草稿纸上残缺的树形展现在炮炸头面前，看着这些细细线条，把各个知识点串联在一起，不由感慨：“这么多，整理得多长时间，按我的速度，得到明年。”……
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