第六十六章 还有一首歌,他蚌埠住了-第2/3页

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    然后,姚主任再次诧异地看向陆风。

    “孩子,你真的不来我们声歌系吗?”

    陆风回道:“不了,再次感谢首长的认可。”

    姚主任再次感到惋惜。

    随后,他出去叫进了几名擅长各式乐器的学员进来主棚,让他们组成合奏团。打算跟他们一起演绎伴奏配乐。

    主棚内的录音空间极大,甚至足够容纳一支20人的交响乐队。

    但姚主任不打算给这首歌配太多的乐器,所以只挑选了四五人。

    而他自己则拿起二胡,对比着歌谱拉了起来。

    二胡,才是核心配乐。

    同时他还指挥着其他人,奏响他需要的音符。

    陆风也在一旁听着众人的音乐创作。

    当听到音调跟系统听到的不一致时,陆风就会建议再换换。

    始终换不到对的时,就会哼出来提示姚主任。

    当听到契合时,他就给予肯定和支持。

    于是,在陆风的提点下,姚主任以他自己都没有料到的惊人速度,很顺畅地把伴奏乐谱制作完成。

    而参与制作的几名伴乐学员,都带着尊敬与赞赏的目光看向陆风。

    他们已经明白,是陆风在主导这次的制作。

    同时也把他视作音乐大师般的天才人物。

    殊不知,陆风只会两首歌曲,连五线谱都看不懂。

    制作完伴奏音乐,姚主任显得很是高兴。

    他先对那些帮忙的学员道:“很感谢大家的协助,辛苦大家了。”

    学员们则纷纷表示荣幸,这样的机会,对他们而言是非常难得的经验。

    而且能进主棚参与音乐创作,他们也感到非常满足。

    开玩笑地说,这足够他们拿去跟人吹嘘三年。

    正当大家放下乐器,就要离开时,陆风却对姚主任说道:“首长,我还有一首歌曲需要录制伴奏。”

    姚主任瞬间愣神。

    过了一会儿,才呆呆向陆风确认道:“这样的歌曲,还有一首?”

    陆风万分确定地点头。

    姚主任立即对那几名学员道:“大家等会儿,我还需要伱们的帮助。”

    学员们对陆风的歌曲也很好奇,纷纷表示愿意留下帮忙。

    然后,姚主任重新调试录音设备,要再次把陆风的歌先录下来。

    不一会儿,录音室就只剩陆风一个人,其他人都进了调控室,隔着隔音玻璃看着陆风。

    玻璃对面,姚主任打了个可以开始的手势后,陆风缓缓做了一下深呼吸。

    这一次,陆风把前奏音乐哼唱了出来。

    独特的旋律,一种深沉的岁月感瞬间扑面而来。

    而第一次听陆风唱歌的老学员们,立时震惊了。

    他们中有大三的,有大四的,在学校苦修过专业的歌唱知识,已经具备了一定的鉴赏能力。

    陆风的这嗓音一出,他们马上就知道,自己就是渣渣,完全比不了。

    因为感染力太强了。

    歌曲的节奏和旋律,他们可以用歌唱技巧来弥补。

    但歌中的感情,演唱的真情投入,那种完全将自身代入到歌曲中的心境。……
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