“你们是直接去体育场还是去哪儿？”泰勒问。
“直接去体育场。”杨意说。
“好嘞。”
泰勒猛地一踩油门，骑士出租汽车弹射起步，在草坪上打了个转后直直地冲向堵塞的马路。
泰勒的身后传来砰砰砰敲打墙壁的声音。
“前面有车，看路！看路呀！”有人急切地喊到。
“没见识就不要叫！”泰勒从头上拽下来一个麦克风吼了一句，然后把麦克风扔到一边。
“你知道现在我想到了什么吗？”杨意笑着说。
“我觉得我们应该想到一块儿去了。”泰勒说，“去年的暑假，你开着车接待我，今年我开着车接待你。”
“此时此刻，正如彼时彼刻，”杨意说，“不一样的是，我还比你多担任一个翻译的工作。”
“也差不了太多。”泰勒说，“我昨天也做了一会儿翻译。”
“哦，还有这事？”杨意感兴趣地问到。
“和你在信里提到的那件事有关，懂得都懂，不懂的我也不好多说，毕竟利益相关，再多写一点儿就会被审核。”泰勒说，“昨天作者辛辛苦苦码的第18章用词不当直接进入了审核状态，他当时就两眼一黑，一顿删改，差点就没能按时更新第19章。”
“懂了。”杨意说，“所以，暑假过得怎样？”
“和信里写的那样，”泰勒说，“你来之前一塌糊涂。”
“那现在呢？”杨意问，“现在怎么样？”
“现在还行，”泰勒说，“你呢？”
“我暑假的时候找了一份英文老师的兼职工作……”
圣诞节杨意回去的时候把魔法界的学生们搅和得够呛，魔法界的家长们一合计，决定让杨意找点儿事做。
那一次杨意给泰勒当翻译时，许多人就对杨意的英文水平感到惊艳，她讲英语的水平可比学校里那些英文老师要高上许多，再加上杨意在霍格沃茨拿到了年级第一的成绩，她就被家长们请求教学生们英语。
杨意欣然接受了这份工作。
一百多个学生整整齐齐地坐在教室里，甚至有很大一些还比杨意的年龄大一些，当他们整整齐齐地站起来向杨意鞠躬说“杨老师好”的时候，杨意的眼眶湿了。
当老师并没有想象的那么简单，学生的水平良莠不齐，家长的要求也不一样，有的家长希望跟着杨意学了之后孩子的口音能变得很正宗，有的家长希望杨意的教学能让他孩子的英语成绩提升一些，还有的家长不要求其他的，只希望杨意可以多照顾一下他们的孩子。
杨意十分迷茫，不知道到底要教一些什么，两节课之后教室里的学生就离开了大半，有的是学生自己不想听了，有的是家长觉得孩子学了没用，她躲在房间里哭了一小会儿，最终痛定思痛，就讲自己最擅长的东西：
英国魔法史。
她找出了自己之前的研究材料，稍微修改了一些偏向于古英语的用法后编撰成了教材。
当时自己看这些文献都是一边翻字典一边理解，这份教材对于中国的学生们无疑是比天书还要诘屈聱牙的存在。
但是杨意不管。
单词不懂？没事，我给你准备一个翻译，回去自己慢慢背。
教材？抱歉，我只准备了自己的一份，你们想要就自己去复印吧。
众所周知，作为一个老师，让学生听话是十分重要的一件事情。
让学生听话大致有几个方法。
首先是你教得好，老师教得好天然对学生有吸引力。
比如说卢平，不管是喜欢他还是不喜欢他的学生都会认真听他的课，因为他们已经好几年没有这么好的黑魔法防御术老师了。
如果老师的教学能力没有好到能吸引学生，或者这门课本身就比较难懂，那么就需要用其他方法了。
一种方法就是变得严厉，竖立威严，比如说麦格教授和斯内普教授，学生都很怕他们，自然会认真对待这门课程。
另一种方法是装逼吹牛，让学生对自己产生个人崇拜，比如说西比尔，她的故弄玄虚迷糊了不少对于神秘学一知半解的学生。
当然我没有对于任何一种老师有贬低的意思，黑猫白猫，抓得到耗子的就是好猫，能让学生学到东西的就是好老师，相反，如果学生学不到东西，那么这个老师一定不是一个好老师。
这边没有任何教学经验的杨意选择装逼，把学习的东西弄得巨难，你跟不上不是我的问题，是你自己的问题。……
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