扶苏的大学终于开始招生，墨家最近的工作效率出奇的高。
不仅把扶苏想要的自行车改进完善，而且还把大学的教材也编出来。
这次扶苏把大学教材分为以下几个科目，数学、物理、化学、地理、生物为基础学科。
其他的按照个人意愿学习各个专业，包括农学、机械制造、火药配置、中药、医学和建筑学等科学技术项目。
扶苏拿出来的这种的项目可以说是目前比较急需的人才，尤其是机械制造和化学冶金技术，它主要是为能够推进工业革命而设置。
扶苏的自行车这次改造的还可以。
对于他来讲，自行车发明十分的坎坷，这已经是第三次改进。
而这次改进确实达到扶苏的要求。
但是扶苏很明显发现这个自行车已经变得很丑，为产量化自行车，扶苏推进铸造技术。
在秦国时期铸造技术就十分发达，对于青铜器的冶炼已经是十分成熟。
因为手工进行自行车的制造十分的慢，效率也不高，所以扶苏给他们一个建议。
那就是利用青铜铸造技术，直接铸造自行车。
墨家很快领悟这一技术真谛，利用铸造技术直接把铜水倒进模具当中，一辆自行车的雏形很快就诞生。
新的自行车已经抛弃木质，转变为青铜器。
想来很快就能朝咸阳城的普通市场进军了。
如今自行车这种东西已经在贵族当中相当风行。
那些贵族小姐和公子们以骑自行车为风尚，在咸阳城当中来回兜风。
为能够让自行车得到推广，扶苏建立一个自行车学校。
事实证明，只要认真学，他们大概都能在三到五天左右掌握自行车的驾驶技巧。
后来自行车学校被取消了，因为没人愿意花钱去学，都知道这玩意鼓弄一会儿自己就会了，而且掌握这项技能永远都不会忘。
大学院的第一批学生是从科举考试当中的一些落榜生当中选拔出来。
对他们进行一些简单的测试以后考试院选拔二百名大学生，进入大学院学习。
老师是墨家的，这些学生分成四个班级，每个班级五十人。
扶苏作为皇帝，竟然亲自为他们讲授课程，这让这些学者们感到十分惊讶。
皇帝想的是要给那些第一次当大学老师的人打个样子，让他们看一看自己是怎么教这些学生的。
毕竟作为后世来的人，他是接受过高等教育的，对于大学老师如何教授学生上课扶苏是有一定心得。
扶苏讲的课程都是比较难的理科课程。
这个所谓的难也不过是在其他老师看来，但是在扶苏看来这些知识都是自己当年小学学习的基础知识。
扶苏这个时候才明白大秦帝国现在基础教育处于什么样的位置。
就连他所谓的大学院的学生，所学的知识也不过就是自己当年的小学文化课知识。
扶苏在教一阵就觉得应该对大学进行改革，他觉得应该有基础教育。
大学院不仅要包括学习墨家知识的学生，还应该包括学习其他工匠知识的。
例如铸造，冶金，建筑。
就这样，在摸索中扶苏的大学院就这样红红火火地办起来。
大学学制三年，第一年基础教育，后两年有一年是实践学习，最后一年实习。
所有的内容被排的满满当当，所有的学费都由大秦帝国来承担，而且这些人包分配。
在咸阳城永乐天王府的遗址上，出现这样一幅搞笑的画面。
一面是大学院朗朗的读书声，一面是神殿嗡嗡的念经声。
这两边互不干扰，相得益彰，形成咸阳城内独特的风景线。
而这些大学生明显也是去接受新鲜事物的一批人。
他们几乎人手一台自行车，自行车虽然售价很高，可是他们纷纷存起国家发给他们的补助去购买一辆。
因为自行车就是这个时代技术进步的代名词。
当然还有另一个更为让人震惊的发明，正在逐步的推广开来，那就是热气球。
扶苏责成墨家对热气球进行改造，但是他本人却制造几十个热气球并且给这些热气球编上队。……
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