当羽毛球被王福胜发到了耿齐的反手后场，耿齐仍然沿用上一球的回球线路，再次回以直线高远球，将球回到对方的正手后场。对于这个后场高球，王福胜选择了一个直线点杀，没有多少力量，速度不快，但胜在不会打乱他自己的节奏，同时保证了出球下压，不会给对手创造机会。
对于这个场地腰部来球，耿齐反拍轻轻一弹，羽毛球飞出了一个斜线，来到了王福胜的反手后场。耿齐这个回球有一定的难度，对于接杀球，哪怕是接点杀，回挡网前直线或斜线都相对容易做到，弹直线后场难度也不算高，难点在于使用反拍击打，需要有足够的蓄势过程，点杀虽然速度不快，但比较突然，弹出这种角度的后场球，需要更大幅度的蓄势，耿齐能够这样处理此球，足以说明他的速度够快。
耿齐选择弹斜线后场也是有原因的，王福胜这个来球是点杀，落点距离网前有些远，如果他想将此球挡至网前，放网质量很难保证，极有可能再被对手抓住高点，给对手创造网前扑球机会。弹直线后场虽然对技术要求相对较低，但弹出的后场球，很难保证高度，让对手直接抓到进攻机会，弹斜线后场球，却没有这方面的顾虑，对手进行了场上转移之后，很难再将进攻保持下去。
耿齐这个转移，果然让王福胜停下了进攻的步伐，面对这个高度不算到位的反手后场球，他并没有得到最佳的杀球机会，只得以直线高远球，将球送回到了耿齐的手中。
耿齐轻轻收吊，以直线将球放置到了王福胜的反手网前，后者飞快上网，此球，王福胜没有接到高点，但也不算低点，他选择了搓球回放。
放网的质量也说得过去，此球打到现在为止，两人谁也说不上被动，都在努力寻找对方的破绽，以图拿下此分。
耿齐上网之后，以一个极具迷惑性的假动作，将球挑至了王福胜的反手后场，而王福胜，经过上一局的经验，早就对自己的后场加强了保护。
假动作的手法，对于这种年龄、技术不成熟的孩子来说，一旦使出，影响到出球质量几乎是必然的，耿齐的这个后场球也不例外，远度没问题，却没有保证高度，瑕疵非常明显。
当然，这种球如果骗到了对手，哪怕瑕疵再多，也都不是问题，可问题是，王福胜已经有了足够的警惕性，因此，问题来了。
王福胜又是一次快速跃起，然后，以斜线将球杀向了耿齐的反手边线。耿齐连忙施救，原本想挡出一个近网球，然而，由于过于仓促，出拍的力道与角度的掌控出现了问题，这个球没有放过网，再失一分，比分来到了二比零。
“这一局王福胜很顽强啊，不会是他还有机会翻盘吧？”站在董明身边的吴雨有些吃惊道。
董明轻轻挠了挠头，有些不自信地道，“我看不出来他们谁会获胜，但是发现了这一局之中，王福胜的速度好像快了起来。”
“他加速了，特别是那两记杀球，虽然机会不错，但如果不加速的话，耿齐应该不难防守。”吴雨肯定地道，然后，他却将目光瞟向了汤老师，弱弱地问了一声，“汤，汤老师，您说这场比赛，到底谁会赢呢？”
看着站在董明身边这个瘦高的男生，汤老师轻笑了一下，然后却又看向了董明，反问道，“你们能看出来王福胜在加速，这很不错，董明，你来分析一下，为什么第一局王福胜没有加速，而这一局他却要这么去做？”
是体力问题吗？这是董明能够想到的唯一的答案，他也确实是这么回答的，“他可能会觉得如果不拼的话，将要失去比赛，我想，他准备透支体力来争取最后的机会。”
“吴雨同学，你也是这么认为的吗？”汤老师仍然没有回答，又笑眯眯地问向了吴雨道。
“在体力有问题的前提下，他这么去拼，肯定对他不利，但如果他能通过自己去拼，打乱对手的节奏，想要赢球也不是没有机会，所以他不得不拼，只能去拼。”
听着这两个孩子的分析，汤老师脸上的笑意不减，并没有评价他们的话正确与否，而是分析起了两个人的特点，“耿齐应该有丰富的比赛经验，还拥有很快的速度，他的速度优势明显，使得他在出球时更加从容，从而，让他有条件接二连三地做出假动作，能够有效地遏制对手的速度，打乱对手的节奏，这是他的优点，但耿齐的缺点同样明显，你们可以看得出，几乎他每一次出球，特别是网前球，由于刻意为假动作做准备，技术动作经常出现明显的不规范，就比如刚刚的假动作挑球至后场，他做出这个动作时，发力与身体的上网速度已经不在一条线上，这种情况下，还如何能够保证挑球的质量？因而，失分并不意外。如果我是他的教练，从现在起，在他基本功没有练扎实之前，不会允许他在比赛中做出任何假动作！……
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对于这个场地腰部来球，耿齐反拍轻轻一弹，羽毛球飞出了一个斜线，来到了王福胜的反手后场。耿齐这个回球有一定的难度，对于接杀球，哪怕是接点杀，回挡网前直线或斜线都相对容易做到，弹直线后场难度也不算高，难点在于使用反拍击打，需要有足够的蓄势过程，点杀虽然速度不快，但比较突然，弹出这种角度的后场球，需要更大幅度的蓄势，耿齐能够这样处理此球，足以说明他的速度够快。
耿齐选择弹斜线后场也是有原因的，王福胜这个来球是点杀，落点距离网前有些远，如果他想将此球挡至网前，放网质量很难保证，极有可能再被对手抓住高点，给对手创造网前扑球机会。弹直线后场虽然对技术要求相对较低，但弹出的后场球，很难保证高度，让对手直接抓到进攻机会，弹斜线后场球，却没有这方面的顾虑，对手进行了场上转移之后，很难再将进攻保持下去。
耿齐这个转移，果然让王福胜停下了进攻的步伐，面对这个高度不算到位的反手后场球，他并没有得到最佳的杀球机会，只得以直线高远球，将球送回到了耿齐的手中。
耿齐轻轻收吊，以直线将球放置到了王福胜的反手网前，后者飞快上网，此球，王福胜没有接到高点，但也不算低点，他选择了搓球回放。
放网的质量也说得过去，此球打到现在为止，两人谁也说不上被动，都在努力寻找对方的破绽，以图拿下此分。
耿齐上网之后，以一个极具迷惑性的假动作，将球挑至了王福胜的反手后场，而王福胜，经过上一局的经验，早就对自己的后场加强了保护。
假动作的手法，对于这种年龄、技术不成熟的孩子来说，一旦使出，影响到出球质量几乎是必然的，耿齐的这个后场球也不例外，远度没问题，却没有保证高度，瑕疵非常明显。
当然，这种球如果骗到了对手，哪怕瑕疵再多，也都不是问题，可问题是，王福胜已经有了足够的警惕性，因此，问题来了。
王福胜又是一次快速跃起，然后，以斜线将球杀向了耿齐的反手边线。耿齐连忙施救，原本想挡出一个近网球，然而，由于过于仓促，出拍的力道与角度的掌控出现了问题，这个球没有放过网，再失一分，比分来到了二比零。
“这一局王福胜很顽强啊，不会是他还有机会翻盘吧？”站在董明身边的吴雨有些吃惊道。
董明轻轻挠了挠头，有些不自信地道，“我看不出来他们谁会获胜，但是发现了这一局之中，王福胜的速度好像快了起来。”
“他加速了，特别是那两记杀球，虽然机会不错，但如果不加速的话，耿齐应该不难防守。”吴雨肯定地道，然后，他却将目光瞟向了汤老师，弱弱地问了一声，“汤，汤老师，您说这场比赛，到底谁会赢呢？”
看着站在董明身边这个瘦高的男生，汤老师轻笑了一下，然后却又看向了董明，反问道，“你们能看出来王福胜在加速，这很不错，董明，你来分析一下，为什么第一局王福胜没有加速，而这一局他却要这么去做？”
是体力问题吗？这是董明能够想到的唯一的答案，他也确实是这么回答的，“他可能会觉得如果不拼的话，将要失去比赛，我想，他准备透支体力来争取最后的机会。”
“吴雨同学，你也是这么认为的吗？”汤老师仍然没有回答，又笑眯眯地问向了吴雨道。
“在体力有问题的前提下，他这么去拼，肯定对他不利，但如果他能通过自己去拼，打乱对手的节奏，想要赢球也不是没有机会，所以他不得不拼，只能去拼。”
听着这两个孩子的分析，汤老师脸上的笑意不减，并没有评价他们的话正确与否，而是分析起了两个人的特点，“耿齐应该有丰富的比赛经验，还拥有很快的速度，他的速度优势明显，使得他在出球时更加从容，从而，让他有条件接二连三地做出假动作，能够有效地遏制对手的速度，打乱对手的节奏，这是他的优点，但耿齐的缺点同样明显，你们可以看得出，几乎他每一次出球，特别是网前球，由于刻意为假动作做准备，技术动作经常出现明显的不规范，就比如刚刚的假动作挑球至后场，他做出这个动作时，发力与身体的上网速度已经不在一条线上，这种情况下，还如何能够保证挑球的质量？因而，失分并不意外。如果我是他的教练，从现在起，在他基本功没有练扎实之前，不会允许他在比赛中做出任何假动作！……
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