我们都知道，牛顿‘管辖’的范畴，在宏观世界。质量越大的物体，越是难以加速。而且只要有质量的物体，基本上不可能加速到光速。
费米子，使用的作用力就已经开始脱离牛顿‘管辖’的范畴，不再是万有引力，而是强弱相互作用力。所以天鹰型飞船，能不依靠自然虫洞而实现自主跃迁。
到幺米级别，牛顿就更管不着了。所以柏承诚他们的九艘飞船，完全可以凝聚成一艘更大的飞船。并不会因为飞船增大了，就难以加速和跃迁。
但鲁有志云叔为了安全计，坚持将柏承诚所携带的幺米机器人，分为九艘飞船。而后将所有人的备用身体，分别在九艘飞船上各放其一。万一其中一艘出了意外，重要能找回该飞船中陨落之人的超级芯片和灵魂容纳器，就可以将其复活过来。
这就是所谓的第二考量。
柏承诚是不在意的，因为他的三个女儿是没有备用身体的。小家伙的身体每一天都在发生变化，制作备用身体没必要。反正只要不让她们离开自己太远，柏承诚觉得自己有把握保证她们的安全，除非自己先死了。
但鲁有志和云叔却坚持按照安全条例来，谨防那万中无一的可能性，柏承诚也就随他们去安排。
宇宙航行是枯燥的。星空再是壮美，天天看，终会看腻。
不过柏承诚一行，却无人感到枯燥。
鲁有志他们都很忙，一路测试、记录空间的数据，抛洒安置意念波通信的中继站（肉眼几乎看不见的由幺米机器人构成的微型设备），建造传送阵等等。
传送阵不能悬空设置于太空，必须建设在星球上。而且，该星球发生地震的几率必须极小。就选址一项，就够鲁有志他们忙碌的了。
云叔要打理柏承诚一家子的一日三餐和衣物换洗等，越忙越乐呵，越有幸福感。尤其是三个小家伙围着他喊叔爷爷时，云叔幸福得心都要融化了。
小家伙们更不枯燥，每天的时间被卓青琳安排得满满当当的。什么时间学习诗词歌赋，什么时间学习琴棋书画，什么时间进入链接舱去第二世界上幼儿园等，留给柏承诚跟孩子玩游戏的时间都不多。
是的，柏承诚只跟孩子玩游戏，并倾听三个小家伙叽叽喳喳地说些幼儿园的趣事，并不督促孩子练功。仅仅是在孩子进入装满营养液的链接舱之后，悄悄地帮她们梳理经脉，打好基础。
卓青琳教育孩子时，他理智地不插嘴，即使孩子哭闹着要找爸爸，他也只当没听见，绝不出手维护，以维持卓青琳在孩子心目中的威信。
在他自己偶尔教育孩子时，也不会让卓青琳干涉。不然，父母双方在教育孩子的意见不一时，孩子时分不清对错的，只会倾向于维护她们的人。这就造成在孩子心目中，父母的话不一定正确的倾向，不利于教育孩子的成长。
两人如果有分歧，只能在孩子不在场时交流。
柏承诚也忙，除了跟孩子互动的一点时间，其余时间，全都用于跟云柏意念波共振，一起研究生命中心的问题，异界通道问题。
银联一号，自由天堂，陨星群三者之间的传送阵已经建设好了，云柏在三地不断地来回。
柏承诚和卓青琳还有一件重要的任务，那就是修炼。不能总依靠意念波屏蔽器来约束自己的气息外散，必须将境界彻底稳固住，自如地控制自己的气场，收发由心。
柏承诚的修炼，可不止是为了自己，他必须给云柏，张仁枚，甚至所有银联成员蹚出一条路来。谁让他在修炼一途上走在了最前面呢？……
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